2026.09.02 10:16
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이번 자료집은 ‘2026개념기반 탐구학습 교원연구회’소속 초등교사 8명이 교사들의 수업설계를 지원하기 위해 개발했다.
특히 학교 현장 교사들의 고민을 토대로 학생들이 수업을 통해 스스로 질문하고 개념 간 관계를 탐구하며 배운 내용을 새로운 상황에 적용할 수 있도록 다양한 사례를 담았다.
자료집은 △깊이 있는 학습의 필요성 △개념기반 탐구학습의 이해 △교사의 역할과 관점 △수업 설계를 위한 핵심 요소 △교육과정 분석 및 단원 재구성 △서·논술형 등 평가 설계 △수업 설계 틀 활용법 △초등 1~6학년 및 학교자율시간을 아우르는 8개 단원 설계 사례 등 총 8개 장으로 구성됐다.
개념기반 탐구학습을 처음 시도하는 교사들도 실제 수업에서 쉽게 활용할 수 있도록 학년별 발달 단계를 고려한 탐구 질문과 활동, 수행 과제, 평가 기준, 피드백 방법 등을 구체적으로 제시했다.
또 학생이 탐구 과정에서 형성한 개념적 이해와 사고 과정을 확인할 수 있도록 서·논술형 평가를 비롯한 다양한 평가 설계 사례도 수록했다.
집필에 참여한 광주계림초 윤희영 교사는 “이론을 나열하기보다 교실에서 바로 활용할 수 있는 실제 사례와 설계 틀을 제공하는 데 집중했다”며 “교사들이 부담 없이 질문 중심 수업을 시작하고 학생들의 깊이 있는 이해를 돕는 마중물이 되길 바란다”고 말했다.
김현식 기자 pkc0070@naver.com
